LA LECTURA ES UNA AVENTURA

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES

DE ENSEÑANZA MEDIA

PROGRAMA ACADÉMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE PADEP/D SUMPANGO SACATEPÉQUEZ.

TIC SUMPANGO SECCIÓN “B”

                                                            

                                                                 

                                                                            

PROYECTO COLABORATIVO.

TEMA: LA LECTURA ES UNA AVENTURA

INTEGRANTES DE GRUPO DE TIC SUMPANGO.

Coordinadora: Alma Elel

Relatora: María Odilia García

Administradora de Entorno: María Dolores Cubur

Telma Faviola Bacajol

Juana Alvarez

Lilia Laroj

Angélica López

Sumpango febrero del 2013.

                                               CONTENIDO       

1.      LA COMPETENCIA LECTORA

1.1  ¿Qué significa leer bien?

1.2  ¿Por qué es importante leer bien?

1.3  ¿Qué se necesita aprender para leer bien?

1.4  ¿Cómo crear un ambiente lector?

2. LAS ESTRATEGIAS LECTORAS

                                        2.1  ¿Qué son las estrategias lectoras?

                                        2.2 ¿Cuáles son las estrategias lectoras?

3. EL PROCESO LECTOR

                                          3.1 ¿Qué es el proceso lector?

                                          3.2 ¿En qué consisten los pasos del proceso lector?

1.     LA COMPETENCIA LECTORA

¿Qué significa leer bien? “Leer es un proceso interactivo que consiste en captar, extraer, comprender, valorar y utilizar el significado de un texto”.  Rocal y Montepeque: 2011.

                                

¿Por qué es importante leer bien?” Los libros me enseñaron a pensar, y el pensamiento me hizo libre”.  Ricardo León.

La lectura desarrolla los siguientes aspectos de la vida:

·         Desarrolla el lenguaje y el pensamiento.

·         Favorece el éxito escolar.

·         Permite adquirir nuevos conocimientos.

·         Promueve el ejercicio de la ciudadanía.

·         Posibilita mejorar las condiciones de vida.

                                                                 

¿Qué se necesita aprender para leer bien?  “para leer más hay que saber leer mejor y no se puede leer mejor sino se lee más”.   Foucambert

a.      Decodificación eficiente (precisión, velocidad, fluidez, velocidad y fluidez lectora).

b.      Comprensión (el conocimiento previo a la actitud de diálogo en la comprensión lectora).

c.       Crítica (capacidad para evaluar y valorar las ideas e información).

¿Cómo crear un ambiente lector? Motivar hacia la lectura es ayudar a descubrir al niño “sus” lecturas, sus libros, sus lugares y materiales de lectura… ¿Qué motiva los estudiantes hacia los libros? Más que las estrategias puntuales y las actividades jacarandosas, lo que les engancha es el clima, el ambiente favorecedor de las experiencias diarias y libres de lectura gozosa y sin pedir nada a cambio”.  Kepa Osoro Iturbe.

a.       Aula letrada.

b.      Etiquetas de nombre de los objetos.

c.       Espacio, rincón o galería de lectura.

d.      Periódico  mural o de circulación.

e.       Personajes invitados.

f.       Tiempo de lectura.

g.      Lectura de imágenes.

                  

              

                          

2. LAS ESTRATEGIAS LECTORAS

¿Qué son las estrategias lectoras? “ La atmósfera de encantamiento habita el libro e invita a la relectura, a la observación detallada, al comentario personal”.  Jorge Luján.

Las estrategias lectoras son:

a.       Predecir

b.      Describir

c.       Comparar

d.      Secuencia

e.       Identificar causa y efecto.

f.       Identifica el tema.

g.      Entiende palabras nuevas.

h.      Expresión de opinión.

  

         3. EL PROCESO LECTOR

 ¿Qué es el proceso lector?” La lectura es como el alimento, el provecho no está en proporción de lo que se come, sino de lo que de digiere”. Jaime Balmes.

Para leer es necesario comprender lo que se lee y estos pasos o etapas son conocidas como: antes de leer, durante la lectura y después de la lectura.  Están relacionados con procesos mentales, estrategias y actividades que facilitan transitar por este camino y alcanzar la competencia lectora.

Imaginemos que el proceso lector puede graficarse así:

Comprensión

 

Antes de         Durante de         Después de la

Leer                 lectura                 lectura

¿En qué consisten los pasos del proceso lector?

a.       Antes de leer. (identificar el tipo de texto, establecer el propósito de lectura, activar los conocimientos previos, hacer predicciones)

b.      Durante la lectura ( es conocida como “lectura consciente”.  Consiste en una serie de actividades que se realizan mientras la o el estudiante lee o mientras la docente les lee y que le permiten poco a poco comprender el significado o mensaje.

c.       Después de leer (resumir lo leído, expresar opiniones y valorar críticamente lo leído, ejercitar las destrezas lectoras, formular preguntas, dramatizaciones, dibujos, cambiar el final.

FORMAS DE LEER

·         Lectura oral del maestro.

·         Lectura imitativa.

·         Lectura combinada.

·         Lectura coral.

·         Lectura por turnos.

·         Lectura dramatizada.

·         Lectura compartida.

BIBLIOGRAFIA:

Guía docente para la comprensión lectora, programa nacional de lectura  “LEAMOS JUNTOS” MINEDUC 2012.